Τετάρτη 15 Οκτωβρίου 2014

Μάθημα ζωής...

Δεν μένουμε μόνο σε κείμενα! Αν θέλετε αξιοποιήστε τη συγκεκριμένη ταινία στο μάθημα της ζωής! Διότι, ο άνθρωπος δε μετριέται με αριθμούς, ούτε είναι αριθμός! Αλλάζοντας τη νοοτροπία μας και τον τρόπο σκέψης μας, τότε υπάρχει αληθινή ελπίδα...ΠΡΟΟΔΟΥ! Συναδελφικά, Απόστολος Μεμτσούδης

Για να δείτε την ταινία πατήστε εδώ


Τρίτη 3 Ιουνίου 2014

Οι μαθητές μου γράφουν όπως ο Μόντης...

Στα πλαίσια του project "παράδοση και πολιτισμός της Κύπρου", οι μαθητές διδάχθηκαν Κώστα Μόντη. Επίσης, είδαμε τα κάστρα του Πενταδάκτυλου (πληροφορίες - εικόνες - βίντεο). Μέσα από τη βιωματική άσκηση, οι μαθητές της τάξης έγραψαν όπως το Μόντη. Η θεματολογία καλύπτει την Κύπρο εν γένει, την εισβολή, αλλά και τα κάστρα. Τα αποτελέσματα εκπληκτικά!!! Χαρείτε τους μικρούς μου δημιουργούς. Σας ευχαριστώ παίδες!!!

Αν θέλετε να δείτε και το βίντεο της εργασίας, απλά click ΕΔΩ



Θεματική ΚΥΠΡΟΣ


Λευτεριά
Ερχομός…
Εισβολή…
Κατοχή…
Και η Κερύνεια απορεί, γιατί τους αφήσαμε εκεί;
Θάνατος…
Φτώχια…
Πείνα…
Και η Αμμόχωστος απορεί, πώς μένει τόσα χρόνια μοναχή;
Δάκρυ νοσταλγικό στα μάτια μου κυλά…
Ένα περιστέρι…
Ένα χαμόγελο…
ΛΕΥΤΕΡΙΑ!
Στυλιάνα Χριστοδούλου


Ε.Ο.Κ.Α 55’-59’
Ελάχιστοι προσπαθούν…
Ελάχιστοι προσπαθούν να μάθουν την αλήθεια μου…
Ελάχιστοι προσπαθούν να μάθουν τη βασανισμένη αλήθεια μου…
Και τι θα γίνει τώρα;
Θα σκίσουμε τα τετράδιά μας;
Θα σκίσουμε τα παλιά μας τετράδια;
Θα σκίσουμε τα παλιά μας τετράδια που ήταν γεμάτα ΕΝΩΣΗ!
Ελίζα Παντελίδου


Καλοκαίρι ‘74
Μια κουκίδα στο χάρτη…
Μια μεγάλη κουκίδα στο χάρτη…
Μια τεράστια κουκίδα στο χάρτη…
Ένας πόνος στην καρδιά μου…
Ένας μεγάλος πόνος στην καρδιά μου…
Ένας ΤΕΡΑΣΤΙΟΣ πόνος στην καρδιά μου…
Κύπρος πονεμένη…
ΚΥΠΡΟΣ ΜΟΥ!!!
Λάουρα Οικονομίδης


Πάνε 40 χρόνια
Σαράντα χρόνια…
Σαράντα χρόνια μακριά από τα σπίτια μας,
μακριά από τους τάφους των προγόνων μας,
πρόσφυγες στην ίδια μας την πατρίδα!
Πώς θες να το δεχτούμε;
Πώς να ηρεμήσει η ψυχή μας;
Μάριος Καΐμης 



1974…
Είναι δύσκολο να πιστέψω πως πέρασαν σαράντα χρόνια σκλαβιάς…
Είναι δύσκολο να πιστέψω πως πέρασαν σαράντα βασανισμένα χρόνια σκλαβιάς…
Νησί της Αφροδίτης…
Όμορφο νησί της Αφροδίτης…
Όμορφα σου πηγαίνει η λευτεριά…
Λέξη απλή που σου αρμόζει…
ΛΕΥΤΕΡΙΑ!!!
Πάρις Μάτσης


Κύπρος
Κύπρος μου αγαπημένο μου νησί,
Κύπρος μου μοιρασμένη μου ψυχή!
Κύπρος μου ανατίναξε το ξένο το ποδάρι…
Κύπρος μου ανατίναξε το άγριο ξένο ποδάρι!
Λεύτερη Κύπρος μου!
Ιωάννα Χριστοφόρου


Εισβολή…
Τον Ιούλη του ’74 ξεκίνησε η εισβολή…
Τον καυτό Ιούλη του ’74 ξεκίνησε η τραγική εισβολή…
Τα μάτια μου θολώνουν…
Η καρδιά μου ματώνει…
Η ψυχή μου πονά…
Αναστάσης Σεμπελίδης


Καλοκαίρι ‘74
Μεγάλο κακό μας βρήκε το καλοκαίρι του ’74…
Μεγάλο κακό μας βρήκε το τραγικό καλοκαίρι του ’74…
ΚΥΠΡΟΣ ΜΟΥ!!!
Αναστασία Κωνσταντίνου


Θεματική Πενταδάκτυλος και Κάστρα


Πενταδάκτυλος
Ο Πενταδάκτυλος πενθεί…
Ο μοναδικός μας Πενταδάκτυλος πενθεί.
Βγάλε τα μαύρα σου τα ρούχα και πέταξε το κόκκινο και άσπρο πανί από πάνω σου…
Βγάλε τα μαύρα σου τα ρούχα και ντύσου γαλανόλευκα…
ΠΕΝΤΑΔΑΚΤΥΛΕ ΜΟΥ!
Γιάννης Πολυχρονίδης


Βουφαβέντο

Βουφαβέντο που αντέχεις τους ανέμους…
Βουφαβέντο που αντέχεις τους ισχυρούς ανέμους.
Περιμένεις πως και πως σημαία να κυματίσεις…
Περιμένεις πως και πως σημαία κυπριακή να κυματίσεις!
Στυλιάνα Χριστοδούλου


Τα κάστρα του Πενταδακτύλου
Τα κάστρα ξαρματώθηκαν, τα πήραν οι πασάδες…
Οι Κύπριοι νικήθηκαν και γίνανε ραγιάδες…
Μον’ ένα κάστρο στον ντουνιά, δεν έσκυψε κεφάλι…
Περήφανα αποκρίθηκε στο τούρκικο φιρμάνι!!!
ΛΕΥΤΕΡΙΑ…
Ραφαήλ Πολυκάρπου

Η Ρήγαινα
Αγναντεύοντας η Ρήγαινα από το θρονί…
Αγναντεύοντας απ’το ψηλό θρονί.
Βλέπει στρατούς από εχθρούς…
Βλέπει στρατούς από κακούς εχθρούς.
Με μια διαταγή κρύβει τους θησαυρούς σε μια ελιά…
Με μια οργισμένη διαταγή κρύβει τους θησαυρούς σε μια ελληνική ελιά.
«Πού πήγαν οι θησαυροί;» η Ρήγαινα μελαγχολεί…
«Πού πήγαν οι αμύθητοι θησαυροί;» η Ρήγαινα μελαγχολεί…
ΠΟΥ ΠΗΓΑΝ;
Κωνσταντίνος Πασχάλης

Κάστρο της Καντάρας
Αγαπημένο κάστρο της Καντάρας!
Στέκεις εκεί και αγναντεύεις…
Στέκεις εκεί και μας αγναντεύεις!
Δάκρυ…Πόνος…Λευτεριά…
ΛΕΥΤΕΡΙΑ! Μόνο αυτό!
Έλια Γεωργίου


Το κάστρο της Καντάρας
Στον απόκρημνο βράχο στέκεις περήφανα…
Ω! Κάστρο της Καντάρας…
Ω! Βασανισμένο κάστρο της Καντάρας…
Μη μας λησμονάς!
Ω! Κάστρο της Καντάρας…
Σύντομα να με καρτεράς!
Πάρις Μάτσης




Το κάστρο της Καντάρας
Κάστρο της Καντάρας αγαπημένο,
πάνω στο βράχο περιμένεις απομονωμένο,
με μόνη συντροφιά,
τα καράβια που έρχονται από μακριά.
Χρήστος Γεωργιάδης

Κάστρο του Αγίου Ιλαρίωνα
Απόρθητο κάστρο του Αγίου Ιλαρίωνα,
στέκεις αγέρωχα στην κορυφή του Παναδακτύλου…
Στέκεις και περιμένεις σιωπηλά…
Στέκεις και περιμένεις με γοερή σιωπή…
Λεύτερη θέλεις ξανά τη γη…
Λεύτερη θέλεις ξανά τη δική μας ΓΗ!
Μαρία Παντελίδου

ΑΓΙΟΣ ΙΛΑΡΙΩΝΑΣ
Είσαι ψηλός και δυνατός στον Πενταδάκτυλός μας!
Όλο σε βλέπω και ποθώ ελεύθερο για να σε δω κι αγέρωχο σαν πρώτα…
Άγιε Ιλαρίωνα…
Μάνος Σαββίδης

Θεματική Κατεχόμενα Μέρη

Κερύνεια
Περήφανα μας αγναντεύεις Κερύνεια…
Περήφανα μας αγναντεύεις αγαπημένη Κερύνεια…
Περήφανα μα όμως πονεμένα…
Λύτρωση ζητάς και παραπονεμένα μας ρωτάς…
Ως πότε θα με αφήνετε σε χέρια ξένα;
Μαριτίνα Ασιήκαλη


Αμμόχωστος
Στην Αμμόχωστο η θάλασσα ασημίζει, τα σπίτια μένουν ορφανά…
Κανένας δε γυρίζει…
Όμως θα’ ρθει πάλι η λευτεριά…
Στης Αμμοχώστου τα στενά!
Μαρίνα Τσιουτή



Αμμόχωστος
Ξημέρωσε…
Αμμόχωστος, γέμισες με φως…πόσο σου πηγαίνει το άπλετο φως!
Αμμόχωστος, πόλη του φωτός…
Αμμόχωστος…ξαναδώσε μου του φως σου!!!
Μάρα Χριστοφόρου


Κερύνεια μου…
Τόσο κοντά, αλλά τόσο μακριά Κερύνεια μου…
Τόσο κοντά, αλλά τόσο μακριά γλυκιά Κερύνεια μου…
Μαρία Παντελίδου

Κερύνεια
Θ’ ανάψω απόψε ένα κερί…
Θ’ ανάψω ένα κερί με λύπη…
Ν’ ανοίξει η μνήμη την πληγή…
Κερύνεια μου!!!
Ραφαήλ Πολυκάρπου


Αμμόχωστος
Η Αμμόχωστος πενθεί…
Η αγαπημένη Αμμόχωστος πενθεί…
Φουρτούνιασε θάλασσά μου…
Φουρτούνιασε δυνατή θάλασσά μου και διώξε τους μακριά…
ΔΙΩΞ’ ΤΟΥΣ ΜΑΚΡΙΑ!!!
Χρήστος Γεωργιάδης


Αμμόχωστος
Είναι δύσκολο να πιστέψω πως μας τους έφερε ο ουρανός της Αμμοχώστου…
Είναι δύσκολο να πιστέψω πως μας τους έφερε ο καταγάλανος ουρανός της Αμμοχώστου…
Σκοτάδι…
Πίκρα…
Κλάμα…
Γοερό κλάμα…
Σιωπή…
Ξανάνιωσε πόλη…
Ξανάνιωσε λατρευτή μου πόλη και αποτίναξέ τους…
Διώξε τους…
Διώξε τους μακριά από τον καταγάλανο ουρανό σου!!!

Κωνσταντίνος Πασχάλης


Κανένας δεν ξεχνά…
Αχ Κερύνεια μου!
Αχ βασανισμένη Κερύνεια μου…
Στα χέρια τους είσαι…
Στα βρώμικά τους χέρια είσαι τώρα…
Μην πονάς…
Της λευτεριάς ήρθε η ώρα!!!
ΛΕΥΤΕΡΙΑ!
Έλια Γεωργίου


Κερύνεια…
Μάτια θολά στο αντίκρισμά σου…
Μάτια φωτιά στο αντίκρισμά σου…
Περιστέρι λευκό πετά στον ουρανό σου…
Κερύνεια μου!!!
Μάνος Σαββίδης

Απόστολος Ανδρέας
Στην άκρη της Κύπρου βρίσκεται,
μα είναι σκλαβωμένο.
Βάρβαροι το ποδοπάτησαν
και τις καρδιές μας ράγισαν.
Απόστολε Ανδρέα μου,
μια είναι η ευχή μου.
 Ο εχτρός να φύγει μακριά,
να’χουμε πάλι λευτεριά!
Κυριακή Ανδρέου

Απλά ένα μεγάλο ευχαριστώ!!! Είναι κάτι τέτοιες στιγμές που αγαπάς υπερβολικά αυτό που κάνεις!!! 


Κυριακή 6 Απριλίου 2014

Απλά μαθηματικά...


Παράδειγμα για το τεστ των μαθηματικών...


Ερώτημα 1

Ένας γεωργός έχει δύο χωράφια με ντομάτες. Από το πρώτο χωράφι μάζεψε 1200 Kg ντομάτες, ενώ από το δεύτερο χωράφι μάζεψε 1300 Kg ντομάτες. Αν από κάθε 10 Kg ντομάτες έφτιαχνε 3 Kg πελτέ...
Α) Πόσα Kg πελτέ έφτιαξε;
Β) Αν το κάθε Kg πελτέ το πούλαγε 3,5 ευρώ, πόσα χρήματα πήρες;


Λύση: 

Πρώτα εντοπίζω τις μεταβλητές του προβλήματος. 
Kg ντομάτες, Kg πελτές, Χρήματα

Α μέρος

Στα 10 Kg ντομάτες φτιάχνει 3 Kg πελτέ
Στα 2500 Kg ντομάτες που μάζεψε έφτιαξε:

Χ= 2500 Χ 3 / 10 
Χ= 750 Kg πελτέ

Β μέρος

Στο 1 Kg πελτέ έπαιρνε 3,5 ευρώ
Στα 750 Kg πελτέ πήρε:

Υ= 750 Χ 3 / 1
Υ= 2250 ευρώ

Τα ποσά και στις δύο περιπτώσεις είναι ανάλογα, άρα χιαστί. 


Ερώτημα 2

Σε ένα στρατόπεδο υπάρχουν 200 στρατιώτες. Το 50% αυτών στο πρόγευμα πίνουν γάλα. Στις αποθήκες του στρατοπέδου το γάλα που υπάρχει φτάνει για 20 μέρες. Πόσο ποσοστό των στρατιωτών θα έπρεπε να πίνουν γάλα για να φτάσει για 40 μέρες; Πόσοι στρατιώτες θα πρέπει να πίνουν γάλα; 

Λύση:
Πρώτα εντοπίζω τις μεταβλητές του προβλήματος
στρατιώτες, ποσοστό, μέρες

Α μέρος

Για το 50% των στρατιωτών το γάλα αρκεί για 20 μέρες
Πόσο πρέπει να είναι το ποσοστό για να αρκέσει το γάλα για 40 μέρες;

Αντιστρόφως ανάλογα ποσά, αφού η μία μεταβλητή αυξάνεται (μέρες), ενώ η μεταβλητή ποσοστό πρέπει να μειωθεί. Άρα, χεράκι ;) ,

Χ= 50 Χ 20 / 40 
Χ= 50 / 2
Χ= 25% 

Β μέρος

Οι 200 στρατιώτες  αναλογούν στο 100%
Πόσοι στρατιώτες αναλογούν στο 25%;

Ανάλογα ποσά στη δεύτερη περίπτωση, οπότε:

Υ= 200 Χ 25 / 100
Υ= 200 / 4 
Υ= 50 στρατιώτες


Ερώτημα 3

Να μελετήσεις τα πιο κάτω δεδομένα και να απαντήσεις στα ερωτήματα

3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 6, 6

Ποιο είναι το πλήθος των παρατηρήσεων; Το πλήθος των παρατηρήσεων είναι 15
Ποιο είναι το άθροισμα Σν των παρατηρήσεων; Το άθροισμά τους είναι το 101
Ποια η επικρατούσα τιμή; Η επικρατούσα τιμή είναι το 5
Ποια η συχνότητα της επικρατούσας τιμής; Η συχνότητα της επικρατούσας τιμής είναι το 6
Ποιο το εύρος των τιμών; Το εύρος των τιμών είναι από το 3 έως το 6
Ποιος ο Μ.Ο των παρατηρήσεων; Ο Μ.Ο=Σν  / ν = 101 / 15 = 6,73
Να γίνει η γραφική παράσταση



Ερώτημα 4

Ο Νίκος έγραψε τέσσερα τεστ στα μαθηματικά και πήρε 91, 87, 85, 96. Για να πάρει Α στο τέλος του χρόνου πρέπει ο Μέσος Όρος των τεστ να είναι 90. Πόσο πρέπει να γράψει στο τελευταίο τεστ για να πάρει Α;

Λύση:
Γνωρίζω ότι ο Μ.Ο όρος πρέπει να είναι 90. Επομένως, αν έγραφε σε όλα τα τεστ 90 θα έπαιρνε Α. Επομένως το άθροισμα των παρατηρήσεων πρέπει να είναι:

90 Χ 5 = 450 βαθμοί

Ο Νίκος έχει μέχρι τώρα

91 + 87 + 85 + 96 = 359

Άρα, ο Νίκος πρέπει να γράψει στο επόμενο τεστ τουλάχιστον 450 - 359 = 91.

Δηλαδή, αν ο Νίκος γράψει από 91 έως 100 θα πάρει Α



Καλή Κυριακή να έχουμε!!!

Πέμπτη 3 Απριλίου 2014

Απλά Ελληνικά...



Επανάληψη σε 9ο και 10ο Κεφάλαιο

1.  Στις πιο κάτω οδηγίες ασφαλείας της τηλεόρασης χρησιμοποιείται άλλοτε προστακτική και άλλοτε υποτακτική έγκλιση. Να τις ξεχωρίσεις γράφοντας Υ για την υποτακτική έγκλιση και Π για την προστακτική έγκλιση.

Μην τοποθετείτε την τηλεόραση σε θερμά, υγρά ή σκονισμένα μέρη. Προστακτική
Να είστε προσεκτικοί, για να μη δημιουργηθούν γρατζουνιές στην οθόνη. Υποτακτική

2.  Σημείωσε σε κάθε πρόταση την έγκλιση που χρησιμοποιεί. Στη συνέχεια ξαναγράψε την πρόταση στις άλλες εγκλίσεις. Για την υποτακτική να χρησιμοποιήσεις β’ πληθυντικό πρόσωπο, ενώ για την οριστική α’ πληθυντικό πρόσωπο.

Θέστε τη συσκευή σε κατάσταση αναμονής. Προστακτική
Να θέσετε τη συσκευή σε κατάσταση αναμονής. Υποτακτική
Θέτουμε τη συσκευή σε κατάσταση αναμονής. Οριστική

3.  Υπογράμμισε τις προτάσεις που αρχίζουν με το να και μετά χώρισε αυτές που φανερώνουν σκοπό (τελικές) από αυτές που έχουν ρόλο αντικειμένου.

Αφήσαμε το καλοριφέρ αναμμένο, να ζεσταίνει το δωμάτιο. (για ποιο σκοπό; Τελική)
Ο Νίκος μου είπε να πάμε σινεμά. (τι μου είπε; Αντικείμενο)

4.  Να ενώσεις τις πιο κάτω προτάσεις, ώστε η μία από τις δυο να γίνει τελική. Κάνε τις απαραίτητες αλλαγές.

Βγάζω πολλές φωτογραφίες. Θυμάμαι όλες τις οικογενειακές στιγμές. 
Βγάζω πολλές φωτογραφίες για να θυμάμαι όλες τις οικογενειακές στιγμές. 

5.  Θα δοθεί κείμενο στον ενεστώτα, το οποίο θα μεταφερθεί στον αόριστο. Επίσης θα δοθούν κάποιες εκφράσεις από το κείμενο και πρέπει να εξηγηθούν.


6.  Ορθογραφία - Συμπλήρωση κενών  

7.  Αντιστοίχιση με ζευγάρια λέξεων που ταιριάζουν.

8.  Να ξεχωρίσεις το ρήμα των προτάσεων ως αμετάβατο ή μεταβατικό.

Η Μαρίνα μελέτησε πολύ για το διαγώνισμα.  Αμετάβατο
Κάποιος φώναξε το ασθενοφόρο. Μεταβατικό


9.  Να γίνει συντακτική ανάλυση στις πιο κάτω προτάσεις

Ο Αλέξανδρος χτύπησε το πόδι του. 
Χτύπησε = Ρήμα
Ο Αλέξανδρος = Υποκείμενο
το πόδι του = Άμεσο Αντικείμενο

Θυμήσου: Τι + Ρήμα = Άμεσο αντικείμενο
                 Σε ποιον + Ρήμα = Έμμεσο αντικείμενο
Ρήμα: α) Μεταβατικό, αμετάβατο ή συνδετικό (κατηγορούμενο - ιδιότητα σε Υποκείμενο)
β) Μονόπτωτο ή Δίπτωτο 

10.  Σημειώνω σε κάθε ζευγάρι λέξεων Σ για τα συνώνυμα και Α για τα αντίθετα

11.Θα δοθούν λέξεις σε παρένθεση οι οποίες πρέπει να τοποθετηθούν σε κενά σημεία ενός κειμένου.

12. Εντοπισμός αντωνυμιών σε κείμενο. 

Παράδειγμα:
Ο Νίκος μου είπε ότι δε θα ξαναχτυπούσε την πόρτα τόσο δυνατά. Πάντως, από εκείνη τη στιγμή μου υποσχέθηκε ότι θα ήταν πολύ προσεκτικός. 
προσωπική - δεικτική - προσωπική

Θυμήσου: το είδος των αντωνυμιών: Προσωπικές, κτητικές, δεικτικές, οριστικές, αόριστες και αναφορικές

13.  Να υπογραμμίσεις τους χρονικούς και τοπικούς προσδιορισμούς.
Το μεσημέρι ο ήλιος καίει. Χρονικός προσδιορισμός
Όπου και να πάω, είμαι προσεκτικός. Τοπικός προσδιορισμός



ΚΑΛΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ! 

Δευτέρα 24 Μαρτίου 2014

Μαθήματα Ημέρας...

Καταρχάς να συγχαρώ όλους σας για την επίτευξη του στόχου σας! Από την άλλη χαίρομαι ιδιαίτερα που θα ξανασμίξουμε όλοι μαζί πάλι! Πάμε και πάλι γερά σαν άλλοτε...


24/03/2014

Ελληνικά

Άσκηση 5 σελ. 76 στο βιβλίο
Άσκηση 6 σελ. 77 στο βιβλίο
Άσκηση 10 σελ. 80 στο βιβλίο
Άσκηση 1 σελ. 7 στο τετράδιο εργασιών.

Μην ξεχάσεις να χρησιμοποιήσεις...

Καταρχάς ή  Πρώτα - πρώτα (Δε χρησιμοποιώ το καταρχήν διότι σημαίνει "βασικά", "κατά κανόνα")
Κατόπιν
Μετά
Ύστερα
Στη συνέχεια
Έπειτα
Ακολούθως
Τέλος

Μαθηματικά

Σελ. 29-30-31 από σχολικό εγχειρίδιο
Έχει διδαχθεί πολλαπλασιασμός και διαίρεση κλασμάτων

Γεωγραφία 

Σελ 55-56-57 από σχολικό εγχειρίδιο
Γλωσσάρι
Άσκηση σελ. 56 "Άθλος του Ηρακλή"
Τετράδιο Εργασιών Άσκηση 2 (αντιστοίχισης)


Καλό Απόγευμα


Τετάρτη 12 Μαρτίου 2014

Χρόνια πολλά Γιάννη...

Χρόνια πολλά Γιάννη...

Σου εύχομαι από καρδιάς ό,τι επιθυμείς! Και να θυμάσαι πάντα...

Η πραγματική μας πατρίδα είναι η παιδική μας ηλικία!

Πολύχρονος θηρίο μου!!!



Ο δάσκαλός σου...

Τρίτη 11 Μαρτίου 2014

Μαθήματα Ημέρας

Ελληνικά
Διδάχθηκε Υποκείμενο - Ρήμα (αμετάβατο, μεταβατικό, μονόπτωτο, δίπτωτο, συνδετικό) - Αντικείμενο (άμεσο - έμμεσο).

Ασκήσεις
Τετράδιο Εργασιών 3 - 4 -7 - 8 - 11
Βιβλίο Άσκ.5 σελ.67

Μαθηματικά
Αρνητικοί Αριθμοί Σελ. 14 - 15 - 16 - 17

Ιστορία
Η άλωση της Τριπολιτσάς Σελ. 98-101
Φτιάχνω ιστορική γραμμή
Απαντώ τις δύο ερωτήσεις Σελ.101

Γεωγραφία
Σημασία Υδρογραφικού Δικτύου
Γλωσσάρι
Βρίσκω για τον άθλο του Ηρακλή Σελ.56

Αύριο πάμε εκδρομή! 



Δευτέρα 10 Μαρτίου 2014

Μαθήματα Ημέρας

Ελληνικά
Κείμενο "Με λένε Σόνια"

Άσκηση 2 σελ. 65
Άσκηση 3 στο τετράδιο

Μαθηματικά
Ενότητα 5
Σελ. 10-11-12-13

Καλό Διάβασμα

Παρασκευή 28 Φεβρουαρίου 2014

Παρασκευή 21 Φεβρουαρίου 2014

Ύλη Ιστορίας

Ενότητα Γ «Η Μεγάλη Επανάσταση»
Ερωτήσεις κεφαλαίων 1 έως 6


Κεφάλαιο 1 Η Φιλική Εταιρεία
Πού, πότε και από ποιους ιδρύθηκε η φιλική εταιρεία;
Ποιοι ήταν οι στόχοι και ποια η δράση της φιλικής εταιρείας;

Πηγή 1 σελ.76
Σχεδιάγραμμα

Κεφάλαιο 2 Η εξέγερση στη Μολδοβλαχία
Γιατί η φιλική Εταιρεία αποφάσισε να ξεκινήσει η επανάσταση από τις Παραδουνάβιες Ηγεμονίες;
Ποια τα κυριότερα γεγονότα της εξέγερσης στη Μολδοβλαχία;
Σχεδιάγραμμα

Κεφάλαιο 3 Η Επανάσταση στην Πελοπόννησο
Γιατί η Επανάσταση στον ελληνικό χώρο ξεκίνησε από την Πελοπόννησο;

Χάρτης σελ.85 (ιστορικά γεγονότα - τα πρόσωπα)
Σχεδιάγραμμα

Κεφάλαιο 4 Η Επανάσταση στη Στερεά Ελλάδα
Ποιες συνθήκες επηρέασαν την Επανάσταση στη Στερεά Ελλάδα;
Ποια η σημασία της μάχης στην Αλαμάνα και στο χάνι της Γραβιάς;

Πηγή 1 σελ.88

Χάρτης σελ.89
Σχεδιάγραμμα

Κεφάλαιο 5 Η Επανάσταση στα νησιά του Αιγαίου
Να αναφέρεις σημαντικούς Έλληνες ναυτικούς που ανέπτυξαν δράση στη θάλασσα.
Ποια η αντίδραση των Τούρκων στη δράση των Ελλήνων στη θάλασσα;
Τι γνωρίζεις για τη ναυμαχία στον κόλπο του Γέροντα;

Πηγές 1 & 2 σελ. 92
Σχεδιάγραμμα
Κεφάλαιο 6 Η Επανάσταση στην Ήπειρο, τη Θεσσαλία και τη Μακεδονία
Τι γνωρίζεις για την επανάσταση στην Ήπειρο;
Εκπρόσωποι και Σημαντικά Γεγονότα
Σχεδιάγραμμα


Καλό διάβασμα! 

Πέμπτη 20 Φεβρουαρίου 2014

Μαθήματα Ημέρας

20/02/2014

Ελληνικά
Επιλέγω μία συσκευή (έστω και φανταστική) και γράφω οδηγίες χρήσης! Δεν ξεχνώ να αναφέρω:
Α) Περιγραφή
Β) Οδηγίες Ασφαλείας
Γ) Πρώτη Χρήση
Δ) Συντήρηση

Μαθηματικά
Σελίδες 102-103. Οι λύσεις στο τετράδιο της Άλγεβρας

Ιστορία
Ερώτηση 2 στη σελίδα 93 του σχολικού εγχειριδίου. Αύριο θα δοθούν σχεδιαγράμματα για τα κεφάλαια 3-4-5-6.
Την Πέμπτη 27/02 θα γίνει διαγνωστική άσκηση στα κεφάλαια 1-2-3-4-5-6 της 3ης Ενότητας.

Καλό Απόγευμα θηρία μου!
...και μην ξεχνάς!